For all questions on parenting and the parent-child relationship.

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To support parents on their parenting journey.

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For challenges related to schooling and parenting.

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Pour grandir et s'épanouir en famille

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NOS CONSULTATIONS

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NOUVELLES HEURES D'OUVERTURE

Première ressource offre plus d’heures de consultation aux parents du Québec alors que les effets de la pandémie se font sentir dans les familles. Depuis 35 ans, nous appuyons des générations de parents et de leurs enfants de 0 à 18 ans au quotidien. Des consultations gratuites et confidentielles par téléphone, courriel ou clavardage, en français ou anglais, sans limites de temps. Pour une question du quotidien ou un problème complexe, nous sommes là.

Développement de l’enfant 0 - 18 ans | anxiété | discipline | intimidation | médias sociaux | milieu de garde et école | modalités de garde partagée | problèmes de comportement | questionnement entourant la santé mentale | quotidien en lien avec un diagnostic | réactions à des événements familiaux | recomposition familiale | relations frères-sœurs | sentiment d’impuissance ou de dépassement du parent | séparation | sexualité | socialisation | sommeil | etc.

En ces temps difficiles, n'hésitez pas à communiquer avec nous.

Du lundi au jeudi de 8 h à 18 h et vendredi de 8 h à 16 h 30.
(514) 525 2573 | 1 (866) 329 4223
consultation@premiereressource.com

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Reportage sur les familles en temps de pandémie.

Audrey Gosselin, intervenante psychosociale à Première Ressource, a participé à un reportage de Noovo Info portant sur les défis des familles en temps de pandémie et sur l’aide que notre organisme peut leur apporter. Tous les parents ont le droit d'avoir besoin de soutien à certains moments de leur vie familiale. Et comme le mentionne Audrey, il n'y a pas de petits problèmes. Visionnez le reportage

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Sens dessus dessous

Myriam Chrétien-Vincent, ergothérapeute et candidate au doctorat à l’Université Laval

Myriam est ergothérapeute depuis 2010 et s’intéresse particulièrement aux interventions pouvant favoriser la participation des enfants présentant des difficultés de modulation sensorielle. Elle est actuellement candidate au doctorat en sciences cliniques et biomédicales, concentration adaptation/réadaptation à l’Université Laval. Dans son projet doctoral, elle s’intéresse à soutenir l’éducateur en milieu éducatif à la petite enfance qui intègre un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme et des difficultés de modulation sensorielle affectant sa participation. Elle est co-auteure du livre Mon enfant apprivoise ses sens publié aux Éditions du CHU Sainte-Justine.

Les stimulations sensorielles présentes dans notre environnement guident nos actions. Par exemple, si vous vous questionnez sur ce que vous devriez porter pour aller marcher dehors, en ouvrant la porte extérieure vous ressentirez la température. Par contre, chaque personne réagira à sa manière à ces stimulations. La perception de la température différera pour chacun et le choix de l’habillement variera en ce sens. Dans certains contextes, il arrive que des individus présentent des comportements associés à de l’hyperréactivité ou à de l’hyporéactivité. Ces comportements se retrouvent d’ailleurs plus fréquents chez l’enfant qui a moins de facilité à se contrôler en présence d’un inconfort sensoriel.

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